Sonhos e concretudes em territórios de vulnerabilidade social latente: altruísmo na gestão escolar

Resumo

O artigo tem por objetivo relatar prática de gestão desenvolvida em uma escola municipal na periferia de São Paulo, região de alta vulnerabilidade social. A experiência visou o envolvimento de todos os funcionários e da comunidade no processo educativo. O texto analisa a implantação de uma proposta de gestão diferenciada da tradicional, que caminha na contramão de algumas normas que, avalia-se, inviabilizam o sucesso da gestão educacional como um todo. Apresenta aspectos que retratam divergências entre escolas e comunidades. Salienta que para a consecução de um trabalho coletivo não tradicional na escola de território vulnerável é necessária uma equipe concatenada e proativa em busca de boas relações interpessoais. Busca mostrar que é possível construir, gerir e administrar a educação visando a dignidade humana das pessoas.

Abstract

The article aims at reporting a management practice developed in a municipal school on the outskirts of São Paulo, a region of high social vulnerability. The experiment aimed at including both all school servants and the local community in the educational process. This text examines the implanting of a management proposal different from the traditional one, which goes precisely against some rules that, one esteems, make the success of the education management as a whole unfeasible. It shows aspects that portray discrepancies between schools and communities. It emphasizes that in order to accomplish a non-traditional collective task in a vulnerable territory school one needs a concatenated and proactive team in pursuit of good interpersonal relationships. It tries to show that it is possible to build and manage education aiming at people’s dignity.